Dåliga lärare, bra lärare
Den senaste debatten om skolan har siktat in sig på lärarna: de är för dåliga, säger de "superlärare" som medverkar i den senaste upplagan av TV-skolosåpan "Klass 9A" från Mikaelssskolan i Örebro.
Men det vet alla som har gått i skolan att lärare har alltid varit mer eller mindre bra.
De erfarna pedagogerna i TV ger oftast handfasta råd till de lärare som har svårigheter. Men den frågan jag ställer mig är. Varför har inte lärarna fått denna utbildning på Lärarhögskolan? Faktum är att om lärarutbildningen fungerat hade vi sluppit många av de problem som har drabbat den svenska skolan.
Det sorgliga faktumet är att samtliga som söker lärarhögskolan idag kommer in. Det betyder att lärosätena har ett väldigt litet incitament att underkänna kandidater som inte håller måttet. Då försvinner ju de kandidater som är högskolornas levebröd. Det finns ju inga andra, bättre elever, att ersätta de som underkänns. Det är, bland annat, därför som vissa universitet har fått sin lärarutbildning underkänd av myndigheterna.
Den stora krisen kommer om fem-tio år, efter alla pensionsavgångar som väntas komma. Vad händer då?
Det måste till radikala åtgärder för att häva skolans utbildningskris. Höj kraven och statusen, Se till att lärarna, precis som ekonomerna,politikerna och ingenjörerna, kan göra en lönekarriär.
Våga ge de duktiga lärarna bra betalt, annars kan vi aldrig få de duktiga akademikerna att satsa på läraryrket.
måndag 21 februari 2011
söndag 23 januari 2011
Föräldrar en resurs - inte ett nödvändigt ont?
Föräldrar är ett laddat ämne för många lärare.
Det finns två kategorier, menar vissa lite cyniska lärare:
de jobbiga som engagerar för mycket och lägger sig i
och så de som inte bryr sig alls.
Men faktum är att föräldrar är mycket viktiga för att skapa en kreativ skolmiljö.
Föräldern är den viktigaste vuxna i barnens liv. Har vi lärare dem emot oss är det mycket
liten chans att vi kommer att nå framgång med vårt arbete att skapa en lugn och kreativ skolsituation.
Jag hörde för några år sedan en föreläsare som sade att vi lärare måste "vinna slaget om köksbordet". Det innebär att barnen inte ska vara föräldrarnas enda informationskälla till skolan. Om barnen kommer hem och säger att "läraren i engelska är kass, man lär sig inget" så är risken stor att föräldern tror på barnet. Det är kanske den enda version om skolan som de får höra.
Föräldern får kanske inte veta att barnet är en av dem som bidrar till bråket så att lektionen blir "kass".
Jag har de senaste fem-sex år jobbat med att förbättra mina relationer till föräldrar.
Här är några saker jag har lärt mig vad gäller kontakten med föräldrar där elevens skolarbete inte fungerar:
1. Anordna möten där du visar att föräldrarnas åsikter är viktiga. Utveckla en dialog med föräldrar där det blir tydligt vad du ska göra och vad som är deras ansvar. Bestäm en tid för uppföljning.
2. Var saklig och precis vad gäller fakta. Undvik moraliserande och bedömning av person, det leder bara till konfrontation iställer för diskussion. Exempel: Kalle har kommit sent sex gånger de senaste veckorna, vad ska vi göra åt detta Inte: Kalle är väldigt slarvig med tider.
3. Föräldramöten: Ha en kort information. Låt huvuddelen av präglas av diskussion och dialog med föräldrarna. Det är dåligt utnyttjande av tiden att gå igenom vilka veckor det är lov, det kan föräldern läsa själv...
4. Ring även när det går bra. Om en elev visar förbättrade resultat vill föräldern veta det också.
Skolan måste även kommunicera det som är bra för att skapa kreativ dialog.
Det finns ett svenskt gammalt ordstäv som skolan måste komma bort ifrån: Hälsan tiger still.
Föräldrar tycker det är jättekul att deras barn får beröm, det ska vi inte tiga om.
Skapar läraren en positiv dialog, och lyssnar på föräldern, är chansen klart större att föräldern vill bidra till en lösning när det uppstår problem.
Det finns två kategorier, menar vissa lite cyniska lärare:
de jobbiga som engagerar för mycket och lägger sig i
och så de som inte bryr sig alls.
Men faktum är att föräldrar är mycket viktiga för att skapa en kreativ skolmiljö.
Föräldern är den viktigaste vuxna i barnens liv. Har vi lärare dem emot oss är det mycket
liten chans att vi kommer att nå framgång med vårt arbete att skapa en lugn och kreativ skolsituation.
Jag hörde för några år sedan en föreläsare som sade att vi lärare måste "vinna slaget om köksbordet". Det innebär att barnen inte ska vara föräldrarnas enda informationskälla till skolan. Om barnen kommer hem och säger att "läraren i engelska är kass, man lär sig inget" så är risken stor att föräldern tror på barnet. Det är kanske den enda version om skolan som de får höra.
Föräldern får kanske inte veta att barnet är en av dem som bidrar till bråket så att lektionen blir "kass".
Jag har de senaste fem-sex år jobbat med att förbättra mina relationer till föräldrar.
Här är några saker jag har lärt mig vad gäller kontakten med föräldrar där elevens skolarbete inte fungerar:
1. Anordna möten där du visar att föräldrarnas åsikter är viktiga. Utveckla en dialog med föräldrar där det blir tydligt vad du ska göra och vad som är deras ansvar. Bestäm en tid för uppföljning.
2. Var saklig och precis vad gäller fakta. Undvik moraliserande och bedömning av person, det leder bara till konfrontation iställer för diskussion. Exempel: Kalle har kommit sent sex gånger de senaste veckorna, vad ska vi göra åt detta Inte: Kalle är väldigt slarvig med tider.
3. Föräldramöten: Ha en kort information. Låt huvuddelen av präglas av diskussion och dialog med föräldrarna. Det är dåligt utnyttjande av tiden att gå igenom vilka veckor det är lov, det kan föräldern läsa själv...
4. Ring även när det går bra. Om en elev visar förbättrade resultat vill föräldern veta det också.
Skolan måste även kommunicera det som är bra för att skapa kreativ dialog.
Det finns ett svenskt gammalt ordstäv som skolan måste komma bort ifrån: Hälsan tiger still.
Föräldrar tycker det är jättekul att deras barn får beröm, det ska vi inte tiga om.
Skapar läraren en positiv dialog, och lyssnar på föräldern, är chansen klart större att föräldern vill bidra till en lösning när det uppstår problem.
måndag 20 december 2010
Vilka bråkar i skolan
Ofta begåvningarna som bråkar i skolan?
Det är många som tror att det är svaga elever som bråkar mest i skolan. Det är kanske sant, men det finns även en annan kategori som utmärker sig: de understimulerade eleverna som inte får någon utmaning i vår " jämlika" skola.
För skolan är inte bara till för de resurssvaga, även starka elever behöver utmaningar för att orka med nio års utbildning.
Tyvärr är det en utbredd åsikt att de "duktiga eleverna klarar sig ändå".
Det kanske stämmer, men ska inte vi lärare ge ALLA elever en utmaning, även de starka.
Min erfarenhet är att upproren i klassrummen ofta leds av uttråkade begåvningar.
Den jämlika skolan är väl också till för de duktiga?
Det är många som tror att det är svaga elever som bråkar mest i skolan. Det är kanske sant, men det finns även en annan kategori som utmärker sig: de understimulerade eleverna som inte får någon utmaning i vår " jämlika" skola.
För skolan är inte bara till för de resurssvaga, även starka elever behöver utmaningar för att orka med nio års utbildning.
Tyvärr är det en utbredd åsikt att de "duktiga eleverna klarar sig ändå".
Det kanske stämmer, men ska inte vi lärare ge ALLA elever en utmaning, även de starka.
Min erfarenhet är att upproren i klassrummen ofta leds av uttråkade begåvningar.
Den jämlika skolan är väl också till för de duktiga?
måndag 8 november 2010
Skolforum- tankeväckande marknadsplats
Massor av lärare och folk inom skolbranschen var samlade på Skolforum i Älvsjö den 1/11 till och med den 3/11. Det första som slog mig var alla dessa människor som planlöst vandrade runt med kassar fulla med reklam. En glad kille i brun kostym hade åtta reklampennor i kavajfickan.
Det första intrycket var ett gigantiskt reklamjippo med olika skolprylar till salu i alla stånden. Men det som sagt det var ett första intryck.
Det var flera intressanta föreläsningar som gav mig nya tankar och idéer. Och jag träffade många hängivna och kloka människor.
Den mest intressante föreläsaren var John Steinberg som bland annat pekade på alla tidstjuvar, (skolfoto, elevråd osv) som stjäl tid från det viktigaste i skolan: lektionen.
Och i morgon infinner sig en tidstjuv som jag faktiskt ser fram emot:
utvecklsingsamtal
måndag 20 september 2010
Dags att förstatliga skolan
Dags att förstatliga skolan
Rapporter från skolans värld är oftast inte rolig läsning.
I veckan förra veckan kom en till humörsänkare, denna gång från Skolinspektionen. Den visade att många lärare inte har läroplanen klar för sig. Vissa pedagoger följer boken utan att greppa vad som är målet med undervisningen och vilka mål som finns i läroplanen.
Dåligt utibildade lärare är ett annat problem.
Om en elev har otur så kan en stor del av lektionerna se ut så här. Det är inte acceptabelt.
Det är kanske dags att återföra skolan till staten så att samtliga skolor i vårt land har samma krav och målsättningar.
Vår skolminister Jan Björklund nämnde förstatligande av skolan i en bisats i en TV-intervju för någon vecka sedan, men sade att det var ett för stort steg i nuläget.
Det börja likna ett nödvändigt steg.
Rapporter från skolans värld är oftast inte rolig läsning.
I veckan förra veckan kom en till humörsänkare, denna gång från Skolinspektionen. Den visade att många lärare inte har läroplanen klar för sig. Vissa pedagoger följer boken utan att greppa vad som är målet med undervisningen och vilka mål som finns i läroplanen.
Dåligt utibildade lärare är ett annat problem.
Om en elev har otur så kan en stor del av lektionerna se ut så här. Det är inte acceptabelt.
Det är kanske dags att återföra skolan till staten så att samtliga skolor i vårt land har samma krav och målsättningar.
Vår skolminister Jan Björklund nämnde förstatligande av skolan i en bisats i en TV-intervju för någon vecka sedan, men sade att det var ett för stort steg i nuläget.
Det börja likna ett nödvändigt steg.
torsdag 2 september 2010
Medflytet fortsätter
Så blev det klart. Min debattartikel om den "politiserade skolan"ska publiceras i Skolvärlden den 18 oktober.
Den som vill läsa den kan gå in på Skolvärldens webbsida och läsa den redan nu.
Det känns kul att leva just nu.
Den som vill läsa den kan gå in på Skolvärldens webbsida och läsa den redan nu.
Det känns kul att leva just nu.
måndag 30 augusti 2010
Het halvtimme på Skolforum
Hösterminen på skolan har börjat med en rivstart. Mycket möten, snack och planeringar. Känns kul. Är annars ledig en dag i veckan för att jobba med mitt företag kreativ ordning.
Har i dagarna skrivit en debattartikel om vår politiserade skola som jag har skickat till flera tidningsredaktioner. Inte det lättaste att få in debattartiklar så här i valtider.
Men det är inte bara skrivande som upptar min dag. Ska föreläsa på Skolforum, Älvsjömässan onsdagen den 3/11. på det så kallade Heta hörnet. I 30 minuter ska jag trollbinda publiken med min klokskap och mitt pedagogiska djup...
Det går framåt - med små steg.
Hösterminen på skolan har börjat med en rivstart. Mycket möten, snack och planeringar. Känns kul. Är annars ledig en dag i veckan för att jobba med mitt företag kreativ ordning.
Har i dagarna skrivit en debattartikel om vår politiserade skola som jag har skickat till flera tidningsredaktioner. Inte det lättaste att få in debattartiklar så här i valtider.
Men det är inte bara skrivande som upptar min dag. Ska föreläsa på Skolforum, Älvsjömässan onsdagen den 3/11. på det så kallade Heta hörnet. I 30 minuter ska jag trollbinda publiken med min klokskap och mitt pedagogiska djup...
Det går framåt - med små steg.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)